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圆的周长教学反思

发布时间:2021-05-11栏目:教师反思作者:daniel

圆的周长教学反思
本课的重点是圆的周长的计算方法,难点是圆的周长的计算公式推导过程,主要是圆周率的理解及其推导。主要采取自主探究,合作学习的学习方法,在学生掌握基本知识的同时,促进他们的学习方法的养成,培养他们的数学素养。教学中,根据教材的特点,结合学生的实际,适时的放手让学生动手操作,让学生在操作中探索新知,理解新知,学习新知。如本案例中,先组织学生在小组内合作测量出圆的周长,再相互间交流、汇报测量的方法,最后得出结论。这一过程,让每一位学生参与都操作活动,并通过实验、记录、分析比较,在教师的引导下,得出“圆的周长总是直径的3倍多一点”的结论,从而培养了学生动手操作的能力、细心观察的能力、抽象概括的能力,使学生充分成为学习、探索知识的主角,起到激发学习兴趣,加深理解的作用。


 

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